无锡太湖学院审核评估知识要点（第十期）根据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》和《江苏省普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》等文件精神与要求，无锡太湖学院即将迎接教育部普通高等学校本科教育教学审核评估。，其中，第二类审核评估重点考察高校本科人才培养目标定位、资源条件、培养过程、学生发展、教学成效等；第二类第三种审核评估则适用于已通过合格评估5年以上，首次参加审核评估、本科办学历史较短的地方应用型普通本科高校。
为更全面准确理解和把握本科教育教学审核评估的基本理念、基本内涵和基本方法等相关内容，全面落实立德树人根本任务，学校官微推出“新一轮审核评估宣传知识”系列专题，欢迎大家持续关注与分享交流。
1.专家工作培训会。线上评估前，由省教育评估院组织召开专家工作培训会。参会人员为线上评估专家组全体成员，参评学校分管教学和教育教学评估的校领导，教务、质评等部门负责同志等。会议内容包括集中学习国家方案和江苏方案、研读评估标准、明晰评估任务、明确评估纪律等。
2.线上评估预备会。培训会后，专家组组长组织召开专家组线上评估预备会。会议由专家组组长主持，参会人员为线上评估专家组全体成员、省教育评估院项目组人员等。会议内容包括明确审核评估要求、商议确定线上评估工作方案、协调任务安排及专家组内部分工、做好专家组的评前准备。会后，每位专家形成个人考察计划，并在“教育部审核评估管理信息系统”中进行任务勾选。专家组秘书整理汇总后，通知学校。
3.审核评估启动会。线上评估预备会后，省教育评估院会同参评高校组织召开审核评估启动会。主会场设在学校，学校领导、职能部门负责同志、教师代表、学生代表等在主会场参会。线上评估专家组全体成员、省教育厅有关负责同志、省教育评估院负责同志等在线参会。会议分为两个阶段。第一阶段由省教育评估院主持，主要程序包括学校领导介绍学校的基本情况；省教育厅有关负责同志讲话。第二阶段由专家组组长主持，主要程序包括专家组组长简要介绍评估任务和工作安排；学校就自评报告进行补充说明。
4.评估材料研读。专家应本着客观、公正、负责的态度，依照审核指标和审核重点，认真研读参评高校有关评估材料。研读材料包括：1 个《自评报告》（含支撑材料）；3 个教学报告，即《本科教学状态数据分析报告》《在校生学习体验调查报告》《教师教学体验调查报告》；3 个就业报告，即《本科生就业数据分析报告》《本科毕业生跟踪调查报告》《用人单位跟踪调查报告》；2 个评估情况报告，即《专业评估与专业认证情况报告》《本科毕业论文（设计）抽检结果与优秀认定情况报告》（简称“1+3+3+2”报告）等。研读材料既要坚持问题导向，注意发现问题并分析原因，又要坚持发展导向，观察数据变化，发现和凝练相关工作的特色和经验。根据需要，专家可以向学校补充调阅相关材料，如人才培养方案、课程大纲、课程试卷、课程评价总结材料、毕业论文（设计）等AG九游会登录j9入口。专家组秘书汇总后形成调阅材料清单，统一向参评高校提出补充调阅需求。
5.在线访谈座谈。专家为做进一步的核准和验证，应在线上评估期间安排在线访谈座谈环节，每位专家线谈人数一般不少于 6 人次，访谈对象可以是校领导、中层干部、专业带头人、一线师生（包括在校生和毕业生）等AG九游会登录j9入口。专家组根据需要召开小型座谈会不少于 3 个，参加座谈会人数一般为 10 人左右。专家组应注意访谈座谈对象的覆盖面和代表性。其中校领导、关键职能部门负责同志（教务、财务、人事等）原则上全覆盖。教师座谈会和学生座谈会必须召开。
6.线上听课看课。专家将确定的线上听课看课对象提交专家组秘书，由秘书提前与参评高校沟通。如果参评高校不具备线上听课看课条件，专家组组长可根据需要，就近安排 1—3 名专家或学生观察员分散入校听课看课。原则上，每位专家听课看课不少于 2 门次，专家组听课看课不少于 30 门次。应兼顾不同学院、不同专业、不同年级、不同类型课程（公共基础课，专业课和实践课等）及不同年龄、不同职称的任课教师。
7.线上评估意见撰写。专家应认真撰写《专家个人线上评估意见》，并于线上评估总结会召开前，通过“教育部审核评估管理信息系统”提交评估意见。专家的线上评估意见应在全面审读材料、全面考察学校本科教育教学情况的基础上，独立评判和撰写，在问题清单中要说明问题来源。专家组秘书收集全部专家个人线上评估意见后进行汇总，对专家个人线上评估所提的各项问题进行初步梳理，提交给专家组组长。
8.线上评估总结会。线上评估结束前，专家组组长组织召开专家组线上评估总结会。会议由专家组组长主持，参会人员为线上评估专家组全体成员、省教育评估院项目组人员等。会议内容包括讨论确定《专家组线上评估问题汇总表》AG九游会登录j9入口，讨论学校的特色亮点，初步决定是否推荐为“本科教育教学示范案例”。